Exista ceva ce nu inceteaza sa ma uimeasca: optimismul si increderea noastra in noi insene combinate in mod dubios cu o sincera si reala sila de propria tara. Pe de o parte, pufnim dispretuitor ori de cate ori se incearca comparatii, oricare ar fi unghiul de vedere, intre tarile „civilizate” si noi. Pe de alta parte, suntem siguri de faptul ca avem o cultura generala solida, radem de trupele care confunda Bucurestii cu Budapesta si mai credem sincer ca suntem mai „destepti” decat altii, desi de multe ori punem in mod eronat semnul de egalitate intre inteligenta si viclenie, oportunism, capacitatea de a „improviza” solutii si “smecherieâ€.
Trei sunt studiile care vin, recent, cu date, sa darame optimismul nostru si increderea in capacitatile intelectuale. Unul, studiul STISOC, care ne pozitioneaza pe ultimul loc in Europa in ceea ce priveste alfabetizarea stiintifica. Ati auzit datele: 42% din romani cred, cam ca acum multe secole, ca Soarele se invarte in jurul Pamantului, mai cred si ca rosul ne fereste de deochi, ca Biserica are dreptate in tot ce spune etc; pe scurt, 15% sunt alfabetizati stiintific. Cel de-al doilea, indicele ELLI (European Lifelong Learning Indicators) ne plaseaza iarasi pe ultimul loc. Acest indice masoara nivelul de cunostinte pe care le acumuleaza europenii de cand se nasc si pana mor in 4 medii: scoala, loc de munca, comunitate si viata privata. Cu alte cuvinte, se iau in calcul toate tipurile de informatii, caci omul nu invata doar in cadrul formal, organizat al scolii, ci si din interactiune, calatorind, muncind, citind, mergand la teatru etc. Sa va mai spun si ca, si in acest an, absolut niciuna dintre universitatile noastre nu a intrat in top 500? Universitatea Bucuresti si Universitatea Babes Bolyai din Cluj-Napoca, cel mai bine cotate, se situeaza undeva, in jurul pozitiilor 600-700. Ei, si acum, pe acest fundal deja negru, mai vine unul menit sa darame ultima reduta a optimismului.
Am gasit pe blogul prof. univ. dr. Daniel David rezultatele unui studiu coordonat de conf. univ. Anca Dobrean de la Facultatea de Psihologie din cadrul Universitatii Babes Bolyai si prezentat in cadrul unui simpozion de la Viena in ceea ce priveste nivelul de inteligenta al romanilor. Cum „inteligenta” poate suna destul de vag si este nevoie de o definitie mai exacta, redau aici explicatia prof. Daniel David, conform caruia testul Raven la care au fost supusi subiectii masoara „inteligenta generala nonverbala, adica la aptitudinea (1) de a opera simultan cu mai multe variabile complexe si cu concepte mai abstracte care faciliteaza o mai buna rezolvare a situatiilor cu care ne confruntam si (2) de a stoca si reproduce informatii”. In limbaj mai putin stiintific, suntem prosti. Apropos, am vazut cum alti jurnalisti care au incercat sa indulceasca pastila si au formulat, corect politic, desigur: „Suntem codasi la inteligenta”. Oarecum neinspirat, zic eu, caci „a fi codas la ceva” inseamna o calificare acordata unei activitati sustinute si pe deplin constientizate.
Daca primele doua studii aratau caracterul defectuos al invatamantului romanesc, cel de-al treilea se refera la o caracteristica nativa si asupra careia puterea noastra de interventie este aproape nula.
„Cum se poate una ca asta?”, veti zice. „Si olimpicii nostri? Si participarile la targurile de inventii? Si Brancusi? Si insulina? Si Ana Aslan? Si programatorii de la Microsoft?”. Uitati iarasi ca va referiti la niste varfuri, iar astfel de studii masoara, asa cum e normal, media. Iar media noastra e dezastruoasa. Asta e adevarul. Prea putin importa ca tu, cititorule, nu incurci niciodata Helsinki cu Stockholm. Si ca ai auzit si de Balzac. Iesi putin din cochilia ta, intreaba-ti vecinii si vei cobori din norisorul acela roz, unde ti se spunea ca noi nu suntem ca altii, ca noi avem cultura generala, nu gluma.
Sunt sigura ca, pentru fiecare american care nu stie unde e Romania pe harta – am vazut ca asta ii jigneste pe multi dintre conationalii mei –, se va gasi cu usurinta un roman care nu stie unde e Laos. Asa ca astfel de „exemplificari” sunt inutile si ineficiente.
Veti mai spune poate ca la noi se studiaza ecuatia de gradul 2 in clasa a sasea, iar la ei la liceu. Complet irelevant. Iarasi un fapt marunt, lipsit de consecinte in sens larg. Se prea poate ca noi sa stim sa rezolvam integrale la 15 ani, iar ei la 22. Dar in timp ce la noi 2% vor sti cu adevarat sa rezolve derivatele, la ei 80% vor sti ca Pamantul se invarte dupa Soare, si nu invers. In timp ce noi stim sa dam 20 de sinonime cuvantului „ireverentios”, ei stiu ca hartia se recicleaza si ca sticlele nu se arunca prin poieni. Caci da, se pare ca si la capitolul educatie civica stam prost. Ce e mai grav? Sa nu ai cunostinte de matematica superioara sau sa nu stii, la propriu, pe ce planeta traiesti?
